幼儿园感恩教育 幼儿园的感恩教育思考

2018-11-03 - 感恩教育

(一)从情境入手让幼儿感恩家人和社会,感恩关爱自己的人。幼儿园是孩子的第二个家。如果孩子成为一个自私、冷漠,没有人情味的人是很可怕的。只有知道感恩的人,他的一生才会生活得更富足,更美好!因此要让幼儿懂得感恩。

幼儿园感恩教育 幼儿园的感恩教育思考
幼儿园感恩教育 幼儿园的感恩教育思考

作为家长,要让孩子在体会父母关爱的同时,了解父母养育他们的艰辛,最主要的是要给孩子感恩的机会。每个人都可能受到别人的帮助。在接受他人关爱、支持和援助时,要教育孩子将他人恩惠铭记在心,增强责任感。教育孩子要对父母心存感激之情、要对社会心存感激之情、要对自然的馈赠心存感激之情。

幼儿园感恩教育 幼儿园的感恩教育思考
幼儿园感恩教育 幼儿园的感恩教育思考

(二)要培养幼儿的感恩意识。教师在儿童日常的保教活动中应该经常对幼儿说“谢谢”。当教师对幼儿时时关爱,对他人的帮助时时有感激时,幼儿的模仿天性会给幼儿留下深刻的印象,无形中培养了他们的感恩意识,只有对感恩产生意识,才会有感恩行动。

幼儿园感恩教育 幼儿园的感恩教育思考
幼儿园感恩教育 幼儿园的感恩教育思考

由此可见,教师是幼儿感恩意识的重要培养者。培养幼儿的感恩意识,需要具体的活动情境的引导和强化。教师在丰富多彩的教学和游戏中引导幼儿学会感恩,组织各种家校共同参与的感恩活动,让幼儿有时间和机会来表达自己感恩的意愿和情感。通过具体而形象的活动,让幼儿学会正确地对待他人的无私和热心帮助,学会用具体的行动感恩和回报。

二、创造幼儿感恩行为发生的条件

幼儿园要创设具体的活动情景,指导幼儿用心理换位的方式积极参与感恩活动,体会父母呵护他们,养育他们的艰辛。如针对“三八”节我们设计了对妈妈说一句好听的话、为妈妈做一件自己能做的事,让孩子通过这些活动来回报妈妈的养育之恩,让孩子体会到他们无忧无虑的生活,是和父母的无私奉献和关怀分不开的,从而学会感恩父母,尊重他人的劳动。适时延伸,教育回馈助己之人。

三、从幼儿园的时时处处不断强化,促进感恩习惯的养成

教师要从每天的细微处入手,从小事做起。教育幼儿:若自己有能力,要懂得付出和帮助,当别人有恩于自己时,要懂得感恩。教师要在生活中给幼儿一些感知、创造机会,如学穿衣服、学为他人整理餐具等,这样培养幼儿独立、为他人服务、感恩他人的习惯。

当然,这些能力和习惯是长期形成的。在实践中,教师巧用拟人、游戏、儿歌、正面引导、榜样示范等方法帮幼儿形成良好的行为习惯。当幼儿出色完成时,教师及时给予表扬,予以肯定,强化行为。只有付出才有收获,让幼儿在“润物细无声”的生活中,幼儿的感恩之心就会通过一些具体的行为、良好的习惯慢慢表现出来。

四、创造感恩的良好环境

环境起着潜移默化的作用,体现感恩主题的良好环境能更有效地实施感恩教育。感恩教育是一项社会工程,感恩教育要取得成效,需要有良好的家庭气氛、社会氛围和校园环境。对幼儿的感恩教育,正是要让幼儿拥有一颗感恩的心,教育他们用感恩的行动回报父母生育、养育之恩,教育他们珍视学校老师启蒙、教育之恩,教育他们懂得珍惜社会和大自然的给予之恩;教育幼儿拥有一颗感恩的心,多一些宽容与理解,少一些争吵与冷漠,学会感谢他人,学会恩享于人,教师要让感恩种子从幼儿园萌芽并且健硕成长。

作者:杨俊英 淡芳 郑雪芹 单位:城固县幼教中心

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